Strach mluvit? Tři týdny v cizině ho mohou prolomit
Cizí město, noví lidé a ze všech stran zní jen angličtina. Před učebnou se scházejí studenti ze všech koutů světa a nervózně se snaží navázat hovor. Rozpačité úsměvy postupně střídají první nesmělé seznamovací věty, a právě tady se ukazuje, že angličtina zdaleka nebude jen předmětem výuky ve třídě.
„Ze začátku jsem měla hrozný strach, jak si zvládnu poradit v cizím prostředí, zda si najdu kamarády a jak se dokážu domluvit. Strašně jsem se bála, že mi ostatní nebudou rozumět a co si o mně budou myslet, když udělám chybu,“ popisuje své první dojmy Michaela, absolventka intenzivního jazykového pobytu od Education First.
Právě v tom bývá jeden z největších rozdílů mezi výukou angličtiny ve škole a při praktickém využití. Mnoho lidí dobře zná gramatická pravidla, má širokou slovní zásobu a bez problémů zvládá školní testy, ale při běžné konverzaci propadají nervozitě. Obavy se opakují: Co když něco vyslovím špatně? Bude mi ten druhý rozumět? Neztrapním se?
Strach z mluvení pak často vede k tomu, že se mu radši vyhýbáme. Když však na několik týdnů odcestujete do země, kde slouží angličtina jako jediný dorozumívací prostředek, nezbývá vám nic jiného než obavy překonat. V kavárně, na nádraží nebo mezi spolužáky nemůžete pět minut přemýšlet o použití správné předložky. Cílem už není mluvit dokonale, ale domluvit se a vyřešit danou situaci. A právě „hození do vody“ postupně pomáhá strach odbourat a získat sebevědomí při mluvení.
„Anglicky jsem musela mluvit skoro všude. Brzy mi ale došlo, že nikdo z těch lidí nemá dokonalou angličtinu a všichni jsme na tom vlastně stejně. Díky tomu ze mě strach postupně spadnul a pochopila jsem, že je úplně v pohodě udělat chybu a že se tím nejvíc naučím,“ říká Michaela.
Se zvoněním to nekončí
I v tomto ohledu se liší jazykový pobyt oproti školní výuce. Zatímco doma se zazvoněním a zaklapnutím učebnice vyučovací hodina končí, na jazykovém pobytu využíváte angličtinu permanentně. Dopoledne studenti obvykle tráví ve škole, kde kromě gramatiky a slovní zásoby trénují také konverzaci. Vedle angličtiny zahrnuje výuka i volitelné předměty, zaměřené například na business angličtinu nebo na kulturu dané země.
Po vyučovacím bloku se angličtina přesouvá do běžného života. Studenti si objednávají oběd, nakupují, cestují hromadnou dopravou nebo vyrazí s kamarády do města. Večer se pak mohou účastnit doprovodných programů pořádaných školou.
„Kromě zlepšení jazykové znalosti a posílení sebevědomí při mluvení získaném nevyhnutelností situace v každodenních činnostech si studenti budují i celkovou sebedůvěru. Jsou odkázáni sami na sebe a musí si umět poradit v situacích, ve kterých se dříve neocitli nebo je za ně třeba doteď řešili rodiče,“ uvádí Tereza Vejvodová z Education First.
Není na to příliš malý?
Zatímco pro studenta představuje pobyt po zdolání počátečních obav také dobrodružství, jeho rodiče obvykle řeší i praktičtější otázky. Je dítě na cestu dostatečně zralé? Nemůže se mu tam něco stát? Na koho se může obrátit? Nezalekne se a nebude to na něj mít spíš opačný efekt?
„Obavy rodičů jsou naprosto pochopitelné, vypouštějí své dítě do velkého, neznámého světa. V tomto směru představuje Education First velkou výhodu, protože díky mezinárodnímu působení ve více než stovce zemí nabízíme pobyty v námi ověřených destinacích, školách a ubytováních. V každém místě je vždy k dispozici pracovník EF, na kterého se můžou s problémy kdykoli obrátit,“ vysvětluje Tereza Vejvodová.
Do zahraničí můžou s EF vycestovat děti už od 10 let. Při výběru vhodného programu však nehraje roli pouze věk, ale také zájmy a osobnost dítěte. Zatímco jedno dítě bude nadšené z rušné metropole plné možností, jiné může mnohem lépe fungovat v menším, klidnějším městě. Stejně tak je dobré vybírat destinaci podle zájmu dítěte. Pokud miluje sport, nabízí se vybrat destinaci s bohatým sportovním vyžitím.
„Právě pocit, že dítěti prostředí sedí, je podle nás klíčový. Když se student cítí dobře a má pocit bezpečí, je otevřenější novým lidem, situacím i samotnému jazyku a má tak největší příležitost přestat jazyk vnímat jen jako školní předmět a začít ho skutečně aktivně používat v každodenním životě,“ dodává Tereza Vejvodová.
Výběr těchto kritérií pobytu hraje paradoxně větší roli než jazyková úroveň dítěte. Učitelé a delegáti jsou zvyklí pracovat se studenty různých jazykových úrovní a v tomto ohledu dokážou program přizpůsobit jejich konkrétním potřebám. Pro výběr nejvhodnějšího programu „na míru“ je možné využít bezplatnou individuální konzultaci.
I'm back - a co teď?
„Když jsem se vrátila domů, měla jsem pocit, že jsem se za ten měsíc na Maltě naučila víc než za celé roky ve škole. Hlavně mi to hrozně pomohlo odbourat strach z mluvení. Teď už nad tím tolik nepřemýšlím a nestresuji se třeba ani před prezentací ve škole. Navíc jsem získala spoustu kamarádů, se kterými si pořád píšeme a voláme a vlastně si s nimi angličtinu procvičuji nadále,“ shrnuje své zkušenosti Michaela.
Právě to jsou největší přínosy jazykového pobytu v zahraničí. Člověk se za měsíc nestane rodilým mluvčím, ale podaří se mu odbourat strach a mluvení v cizí řeči se pro něj stane přirozenějším, což je schopnost, která je v globálním světě neocenitelnou výhodou. Kromě jazykové znalosti získává celkově větší sebevědomí a samostatnost, neopakovatelné zážitky a nová přátelství.
