Takovýchto článků se objevilo v posledním volebním období vícero, většina z nich je psána stylem "přes kopírák". Trénování paměti je bráno jako něco zpátečnického, přežitého, důležité prý je umět si vše odvodit a aplikovat, ale nikdo neřekne jak, když chybí elementární znalosti. Rovněž kritické myšlení tam, kde není žádná základní databáze "nabiflovaných" dat, je z oblasti sci-fi. Výuka angličtiny od druhé třídy dnes probíhá výhradně formou hraní - děti si nepíší žádná slovíčka, poznámky, jen poslouchají audioaplikace a u toho si kreslí a vybarvují obrázky. Žádný div, že v kroužku AJ pro mateřské školy, který stojí jen symbolický poplatek, ale nejede podle školních osnov, se děti naučí více, než druháci. AJ od 1. třídy to tedy nevytrhne. S tou inovací výuky je to vůbec těžké, když i krychle nebo kvádr je pro absolventa ZŠ "prémiové" učivo. A biochemii se budou žáci nejspíš učit podle dětské knížky "Jak vzniká hovínko" apod. Hlavně, že mají pořád nějaké prázdniny (evropský extrém jsou zejména ty letní), ředitelská volna, lyžařské a jiné kurzy a pořád se řeší, který předmět se ořeže na úkor jiného. Jedno se už ale povedlo inkluzí - udělat ze všech českých základek školy zvláštní.

Spousta starších lidí nadává na vzdělání a přitom jejich vlastní vzdělání je naprosto titěrné. "Proč bych se to učil, když si to vygooglím", to je základní výbava těchto lidí. Základem vzdělání by mělo být rozvíjení nějakých schopností, předávání zkušeností, souvislosti atd. Spousta hlupáků opovrhuje humanitními obory. Mám pro tohle asi tak 20 let termín "vzpoura nýmandů" a bohužel se to prohlubuje. Svět je stále více a více ovládán lobby a nýmandi tomuto směru dodávají legitimitu. Nemá smysl to nějak rozebírat, lidstvo to má ve své DNA, je třeba se tomu přizpůsobit. Ono si to zase časem sedne, jen to přinese s sebou neblahé následky.
Za nejhorší, co se u nás za posledních 35 let v oblasti vzdělání stalo, považuji to, jak se zdevastovalo řemeslo. Bývali jsme světová velmoc v obuvnictví, sklářství, výrobě porcelánu atd. Dnes se všechno přesunulo do Asie. A boty se prodávají za ceny, za které by se vyplatily vyrábět i u nás. Ale nemá už kdo. A podobně jsou na tom i ostatní řemesla. Sehnat kvalifikované truhláře, tesaře, zedníky, klempíře atd. je neřešitelný problém. A když už na trhu práce jsou, nemají elementární znalosti. Truhlář nedokáže sestavit spárovku, zedník nedokáže vyzdít štorcku. Oni se to časem naučí, ale stylem pokus omyl. Spárovka praskne nebo se prohne, štorcka spadne... Dnes už není ani kdo by je to naučil. Tohle je systémová chyba. Přitom kvalifikovaný truhlář má jistotu dobře placené práce, stejně jako ten tesař nebo klempíř.
Nechci, aby to vyznělo jako touha po starých pořádcích, ta změna nastala někdy před druhou válkou, bolševik zničil, co se dalo. Ale dnešní doba to zatím nebyla schopna napravit...

Jak se budou nově učit naše děti?
Nijak, i místní blb v každém městě či vesnici dostane štempl že má maturitu.

Nevím, jak se děti budou učit, ale podle mých zkušeností a nejen mých, ze škol vycházejí stále větší blbci neschopní pracovního nasazení. Všichni chtějí sedět v kanclech a přitom nic neumí. Umí sice anglicky a ovládat PC, mají přehnané sebevědomí, ale jinak nic. Ne všichni, ale většina. Kolik procent středoškoláků studuje medicínu nebo technické obory? A kolik z nich studuje obory, které nikdo nepotřebuje jako např. náš obrýlený Péťa z Brna. Ten, kdo chtěl v posledních letech sehnat nějakého šikovného řemeslníka mi dá určitě za pravdu. Pochybuji, že kdyby existoval směnný obchod, že by dal rolník pytel brambor nějakému politologovi za jeho žvásty.