Vrtěti budoucností: Sedět ve škole v klidu znamená lépe se soustředit. Ale co když to tak není?
Po celé generace učitelé napomínali děti, aby seděly klidně. Klid znamenal soustředění, pohyb rozptýlení. Tak to přece ve škole chodí. Jenže co když je to přesně naopak?
Nejnovější vědecké experimenty naznačují, že neposednost nemusí být problém, ale výhoda. Tým vedený Marily Oppezzovou, odbornicí na behaviorální medicínu z amerického Stanford Prevention Research Centra, zjistil, že když se děti při výuce mohou vrtět, pohupovat či měnit polohu, jejich kreativita roste – aniž by tím utrpěla jejich paměť nebo pozornost.
Houpám se, tudíž myslím
Výzkum probíhal mezi žáky šestých a sedmých tříd. Děti pracovaly ve třech různých režimech sezení: v prvním musely sedět naprosto klidně na klasické školní židli, ve druhém seděly normálně bez omezení a ve třetím se mohly hýbat na speciální houpačkové židli dovolující přirozené vrtění. Každý žák si vyzkoušel všechny tři podmínky, aby se výsledky daly porovnat.
Kreativitu měřili podle schopnosti vymyslet co nejvíce různých, ale smysluplných nápadů k jednomu problému. Děti měly čtyři minuty, aby přišly s novým využitím běžných předmětů, třeba cihly nebo pneumatiky. Za originální se považoval jen nápad, který nikdo další nevymyslel. Nešlo o kvantitu, ale o kvalitu.
Tento článek je součástí balíčku PREMIUM.
Odemkněte si exkluzivní obsah a videa!
